Blog ΒΟΓΙΑΤΖΗ

Εκδόθηκε από το υπουργείο Παιδείας η πολυαναμενόμενη Υπουργική Απόφαση που καθορίζει όλες τις διαδικασίες των Πανελλαδικών Εξετάσεων. Συγκεκριμένα καθορίζονται:

1. Η αίτηση συμμετοχής στις Πανελλαδικές Εξετάσεις.

2. Τα ειδικά μαθήματα και οι συντελεστές βαρύτητάς τους.

3. Ο τρόπος υπολογισμού των μορίων για την εισαγωγή στα ΑΕΙ.

4. Οι διαδικασίες για την υποβολή του Μηχανογραφικού Δελτίου.

5. Η Βεβαίωση Συμμετοχής στις Πανελλαδικές Εξετάσεις.

6. Τι γίνεται σε περίπτωση ισοβαθμίας.

7. Ο καθορισμός των διαδικασιών για τις Πανελλαδικές Εξετάσεις.

Τα σημαντικότερα σημεία της εγκυκλίου είναι αυτά που αφορούν στον υπολογισμό των μορίων και στο μεγάλο πρόβλημα των ισοβαθμιών.  Ιδού τι ορίζει το Υπουργείο Παιδείας.

Υπολογίζεται ο μέσος όρος των 4 μαθημάτων και πολλαπλασιάζεται με 1.000. Στην περίπτωση ισοβαθμίας εφαρμόζεται μία πρωτότυπη διαδικασία, που ουσιαστικά αποτελεί επαναφορά των βασικών μαθημάτων.

Αρχικά ορίζονται τα μαθήματα σε σειρά προτεραιότητας:

Τα μαθήματα Α και Β είναι τα μαθήματα αυξημένης βαρύτητας με το παλαιό σύστημα, που έχουν αυξημένη βαρύτητα, τώρα πια, μόνο σε περίπτωση ισοβαθμίας. Σε περίπτωση ισοβαθμίας πολλών υποψηφίων σε κάποια μόρια, τότε προηγούνται αυτοί που έχουν μεγαλύτερο βαθμό στο Α μάθημα. Έτσι μειώνεται ο αριθμός των ισοβαθμούντων. Από αυτούς που έχουν απομείνει επιλέγονται αυτοί που έχουν μεγαλύτερο βαθμό στο μάθημα Β. Μ’ αυτό τον τρόπο περιορίζονται ακόμα περισσότερο οι ισοβαθμούντες. Αν έχουν απομείνει ακόμα ισοβαθμούντες, τότε προηγούνται οι υποψήφιοι που έχουν μεγαλύτερο άθροισμα στα μαθήματα Γ και Δ.

Ας δούμε ένα παράδειγμα για να καταλάβουμε πως λειτουργεί η διαδικασία. Στο παράδειγμά μας οι τρεις υποψήφιοι έχουν τους βαθμούς που βλέπετε. Η βαθμολογία αυτή τους δίνει άθροισμα 41, που διαιρούμενο με το 4 και πολλαπλασιαζόμενο με 1.000 μας δίνει 10.250 μόρια. Έχουμε ισοβαθμία. Οι τρεις ισοβαθμήσαντες συγκρίνονται ως προς τη βαθμολογία τους στο μάθημα Α, που εδώ είναι τα Μαθηματικά. Ο τρίτος υποψήφιος έχει γράψει χαμηλότερο βαθμό από τους άλλους δύο και αποκλείεται. Οι πρώτοι δύο έχουν γράψει τον ίδιο βαθμό 11.

Εξετάζονται ως προς τον βαθμό στο Μάθημα Β, που είναι η Φυσική στο παράδειγμά μας. Έχουν γράψει τον ίδιο βαθμό. Εξετάζονται ως προς το τρίτο κριτήριο που είναι το άθροισμα των Μαθημάτων Γ και Δ, εδώ η Χημεία και η Νεοελληνική Γλώσσα και Λογοτεχνία. Έχουν τον ίδιο βαθμό 20 και στο τελευταίο κριτήριο, οπότε εισάγονται και οι δύο.

Αυτό σημαίνει ότι μεταξύ όσων έχουν ίδιο άθροισμα στα 4 μαθήματα ισοβαθμούντες θα είναι όσοι έχουν γράψει τους ίδιους βαθμούς στα Μαθήματα Α και Β, δηλαδή στα μαθήματα αυξημένης βαρύτητας με τον παλιό τρόπο υπολογισμού των μορίων. Βέβαια το Μάθημα Α παίρνει μεγαλύτερη αξία γιατί στο παράδειγμά μας ο τρίτος υποψήφιος τίθεται εξαρχής εκτός. Πράγματι, οι δύο πρώτοι υποψήφιοι θα είχαν τα ίδια μόρια και με τον παλιό τρόπο υπολογισμού των μορίων και θα εισάγονταν και οι δύο.

Από τη στιγμή που οι δύο υποψήφιοι έχουν το ίδιο άθροισμα στα τέσσερα μαθήματα (41 στο παράδειγμά μας, που δίνει 10.250 μόρια) και έχουν τον ίδιο βαθμό στο Μάθημα Α και στο Μάθημα Β, τότε αναγκαστικά θα ισοβαθμούν στο τρίτο κριτήριο, που είναι το άθροισμα στα Μαθήματα Γ και Δ. Προφανώς, λοιπόν το τρίτο κριτήριο δεν χρειαζόταν, απλά, υποθέτω, προστέθηκε για να μην φαίνεται ότι έχουμε άτυπη επαναφορά των βασικών μαθημάτων.

Φανταστείτε να συμβεί αυτό στα 18.500 μόρια και να εισαχθούν οι δύο υποψήφιοι στην Ιατρική Αλεξανδρούπολης και ο τρίτος να χάσει την Ιατρική. Ποιος θα πείσει τον τρίτο υποψήφιο να μη νιώθει αδικημένος;

Τα υπόλοιπα σημεία της Υπουργικής Απόφασης δεν κρύβουν εκπλήξεις, καθώς επαναλαμβάνονται όσα ίσχυαν μέχρι τώρα.

Του Στράτου Στρατηγάκη